SEP pretende eliminar grados escolares; serían sustituidos por fases de aprendizaje
Abril 24, 2022 - 05:00 p.m.
El Marco Curricular detalla que el diagrama de cada fase representa la relación entre los campos formativos, los ejes articuladores y los contenidos
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que cambiará los grados escolares del nivel básico escolar por seis fases de aprendizaje, que abarcará desde educación inicial hasta secundaria, como parte de la transformación curricular.
¿Cómo serán las fases de aprendizaje?
Fase 1: Educación inicial, de los cero a tres años de edad.
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Fase 2: Educación preescolar, estudiantes de tres a seis años de edad.
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Fase 3: Primero y segundo de primaria, de seis a nueve años de edad.
Fase 4: Tercero y cuarto de primaria, de nueve a 11 años de edad.
Fase 5: quinto y sexto, alumnos de 11 a 13 años de edad.
Fase 6: primero, segundo y tercero de secundaria, de 13 a 15 años de edad.
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¿Habrá cambios en las asignaturas?
En las cuatro fases de aprendizaje, las asignaturas se dividirán en cuatro grupos de campos formativos que serán:
- Lenguajes.
- Saberes y pensamiento científico.
- Ética, Naturaleza y Sociedad.
- Temas de lo humano y lo comunitario.
Además de que hay un anexo especial para la asignatura de idioma ingles, para cada fase de primaria y secundaria.
El Marco Curricular detalla que el diagrama de cada fase representa la relación entre los campos formativos, los ejes articuladores y los contenidos. Y los contenidos dejan de responder a una especialización progresiva por asignaturas, y se articulan a situaciones que son relevantes para el individuo y la comunidad a partir de puntos de conexión que son comunes entre las disciplinas que integran cada campo. ¿Cuántas horas de estudio serán? Educación inicial y preescolar: son tres horas. Educación primaria son cuatro horas y media aproximadamente. Educación secundaria: siete horas.
Otro de los objetivos de las seis fases de aprendizaje es priorizar la planeación, seguimiento y evaluación del trabajo entre docentes a lo largo del tiempo, con la finalidad de realizar cambios o ajustes conforme avance el estudiantado; en consecuencia, favorecer el desarrollo de capacidades y apropiación de saberes que permitan a las y los estudiantes continuar con su trayectoria escolar.
Asimismo, promover una perspectiva amplia e integral a través de planteamientos que den sentido, comprender, explicar y aplicar los saberes, procedimientos y valores de diversos campos.
